Mikrobiologie hautnah

Wie auch im letzten Jahr waren unsere Abschlussklassen P23/T und P24 im Fachlabor lapopart in Mölbis eingeladen. Herr Prof. P. Nenoff, Frau Dr. C. Krüger und Frau Dr. S. Uhrlaß entführten uns in die Welt der Bakteriologie und Mykologie. Wir konnten moderne Arbeitsmethoden und technische Arbeitsweisen kennenlernen. Besonders faszinierend waren die unzähligen mykologischen Präparate und der mikroskopische Blick darauf. Wir sind dankbar für den hervorragenden Einblick in die Labortätigkeit und bedanken uns bei den gesamten Mitarbeitern des herzlichen lapopart-Teams in Mölbis.
M. Albert

Programmieren mit dem Calliope Mini

In diesem Ausbildungsjahr bot sich uns die wertvolle Gelegenheit, das Wahlpflichtfach Herrn Conrads „Calliope Minis und Callibots im Einsatz in der ERZ- und HEP-Ausbildung an der Henriette-Goldschmidt-Schule und deren Anwendung im Grundschul- und Hortbereich“ zu belegen. Die fortschreitende Digitalisierung erfordert eine frühzeitige Förderung von Medienkompetenz und algorithmischem Denken. Ziel dieses Kurses war es daher, die theoretischen Grundlagen der Informatik in die praktische pädagogische Arbeit mit Kindern zu transferieren. Im Fokus stand dabei die Befähigung der angehenden Erzieherinnen und Erzieher sowie Heilerziehungspflegerinnen und Heilerziehungspfleger, digitale Werkzeuge sinnstiftend und altersgerecht in Bildungsangebote zu integrieren.
Dabei geht es nicht primär um das Erlernen einer spezifischen Programmiersprache, sondern um eine universelle Problemlösekompetenz. Komplexe Fragestellungen werden in kleinere, handhabbare Teilprobleme zerlegt, Muster werden identifiziert und schließlich in eine für Maschinen verständliche Abfolge übersetzt. Der Calliope mini ist hierfür das ideale didaktische Vehikel. Es handelt sich um einen Einplatinencomputer, der spezifisch für den Bildungsbereich konzipiert wurde, um Kindern ab dem Grundschulalter einen spielerischen Zugang zur digitalen Welt zu ermöglichen. Die Hardware umfasst eine 5×5 LED-Matrix, Eingabetasten, einen Lautsprecher sowie verschiedene Sensoren für Temperatur, Helligkeit und Lage. Diese Ausstattung erlaubt es den Lernenden, die Funktionsweise von Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe unmittelbar physisch zu erfahren.
Die Kinder konsumieren Technologie nicht passiv, sondern werden zu aktiven Gestaltern. Die Programmierung erfolgt in der Regel über grafische, blockbasierte Umgebungen wie MakeCode, wobei abstrakte Codezeilen durch visuelle Bausteine ersetzt werden. Dies reduziert die kognitive Belastung und beugt Frustrationen durch Syntaxfehler vor. Ergänzt wurde unser Instrumentarium durch den Calli:bot. Dieses Roboterfahrgestell erweitert den Mikrocontroller um Motoren, Ultraschallsensoren zur Abstandsmessung und Infrarotsensoren zur Linienverfolgung. Die Verknüpfung von Programmierung und Robotik fördert das räumliche Vorstellungsvermögen und ermöglicht komplexe Problemlösungsstrategien im dreidimensionalen Raum.
Den offiziellen Startschuss in unseren Wahlpflichtkurs bildete der Robot Day der IHK Leipzig am 09.12.2025. Dort erhielten wir erste praxisnahe Eindrücke im Umgang mit dem Calliope mini. Die Veranstaltung bot einen detaillierten Überblick über die zu verwendende Software und die vielfältigen Funktionen des Basis-Kits. Am 12.12.2025 wurde der Robot Day gemeinsam mit der gesamten Klasse reflektiert. Die gezeigten Inhalte wurden pädagogisch bewertet und hinsichtlich ihrer Relevanz für unsere zukünftige Arbeit diskutiert.
Über die folgenden Monate erhielten wir alle zwei Wochen freitags die Zeit, uns intensiv mit der Hardware, der Programmierumgebung und dem Zusatzset Calli:bot auseinanderzusetzen. In dieser Erprobungsphase testeten wir verschiedene Skripte und Algorithmen. Eine essenzielle Informationsquelle und Unterstützung bot hierbei die Plattform calliopemini.info <http://calliopemini.info>, welche umfangreiche Lehrmaterialien und Projektideen bereithält.
Ein weiterer Meilenstein war der Besuch der Leipziger Buchmesse am 20.03.2026. Unser spezifischer Arbeitsauftrag bestand dort darin, innovative Möglichkeiten und didaktische Konzepte zu recherchieren, um das Programmieren niedrigschwellig und inklusiv für jede Altersstufe zugänglich zu machen. Den Höhepunkt und Abschluss unseres Wahlpflichtfachs bildeten schließlich ein selbst konzipiertes Projekt für drei Leipziger Grundschulen.
Wir entwickelten ein maßgeschneidertes pädagogisches Angebot für Dritt- und Viertklässler. Die Intention war es, den Kindern einen faszinierenden Erstkontakt mit dem Calliope mini zu verschaffen, ihnen Raum für eigenes Ausprobieren zu geben und erste Programmiererfolge zu evozieren.
Die praktische Umsetzung in den Schulen erforderte eine sorgfältige didaktische Reduktion. Dabei fungierten wir als unterstützendes Gerüst, das den Kindern genau die Hilfe anbot, die sie zur Bewältigung der nächsten Programmieraufgabe benötigten. Ein klassisches Einstiegsszenario war beispielsweise die Programmierung eines digitalen Würfels. Die Kinder lernten dabei, den Lagesensor mit einer Zufallsfunktion und der visuellen Ausgabe auf der LED-Matrix zu verknüpfen. Die Durchführung fand am 24.04.2026 an der Grundschule am Floßplatz, am 08.05.2026 an der Addis-Abeba-Grundschule und am 22.05.2026 an der Ida-Blum-Grundschule statt. Jeder Projekttag war durch eine hohe Dynamik geprägt und stellte uns vor neue pädagogische Herausforderungen. Die unterschiedlichen Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler erforderten ein hohes Maß an Binnendifferenzierung. Durch die kontinuierliche Reflexion unserer eigenen Rolle als Lernbegleiter konnten wir unser Handeln und die Steuerung der Gruppenphasen von Termin zu Termin optimieren. Als symbolisches Andenken und zur Wertschätzung ihrer Leistung fertigten wir individuelle Urkunden an, die den Teilnehmenden am Ende des jeweiligen Projekttages feierlich überreicht wurden.
Das finale Ereignis unseres Kurses ist für den 30.06.2026 terminiert. An diesem Tag finden die offiziellen Vorstellungen aller Wahlpflichtfächer innerhalb unserer Einrichtung statt. Für dieses Event bereiten wir interaktive Stationen und diverse kleine Programmierspielereien mit dem Calliope mini vor. Dies soll interessierten Lernenden anderer Klassenstufen einen greifbaren Einblick in unsere Arbeit gewähren. Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass der Einsatz von Mikrocontrollern in der pädagogischen Ausbildung einen immensen Mehrwert bietet. Die Verknüpfung von theoretischer Einarbeitung und unmittelbarer praktischer Anwendung in den Grundschulen hat unsere methodischen Kompetenzen nachhaltig gestärkt und uns auf die Herausforderungen der modernen Bildungslandschaft vorbereitet.

WPF Kurs Hr. Conrad E24/HEP25

1. Platz für die Henriette beim Tischtennis-Firmencup Leipzig 2026

Am 07.06.2026 war es wieder soweit: 234 Spielerinnen und Spieler aus 60 Unternehmen trafen sich am Sonntagmorgen zum Tischtennisspielen und Netzwerken in der Sporthalle Brüderstraße.
Wir gingen als Team für den Förderverein unserer Henriette an den Start und erkämpften uns in der Kategorie „Vereinsspieler“ in zahlreichen spannenden Spielen nach insgesamt knapp 7 Stunden Turnierbetrieb den 1. Platz. Wie immer war es uns eine Freude, alte Bekannte zu treffen und auch neue Kontakte zu knüpfen, etwa zu sportlichen Vertretern der Sparkasse Leipzig und des Fraunhofer-Instituts für Windenergiesysteme IWES.
Für Dr. Kolter und mich war es ein besonders schönes Event, da wir erstmalig bei diesem Turnier ganz oben auf dem Siegerpodest standen.
Weitere Infos zum TT-Firmencup gibt es hier: https://tt-firmencup.de/leipzig <https://tt-firmencup.de/leipzig> .

Sport frei!

Mathias Conrad

Schulförderverein – treibende Förderkraft der Henriette
Auf zu neuen Taten zum Wohle unserer Schüler- und Lehrerschaft:
Am 28.05.2026 hat unsere Mitgliederversammlung einen neuen Vorstand gewählt. Frau Hentschel, Frau Hallas und Herr Conrad führen nun die Geschäfte unseres Vereins. Frau Köhler wurde für ihre jahrelange loyale und akribische Tätigkeit für unseren Verein mit einem Gedicht und einem Blumenstrauß geehrt und aus ihrem Amt als Schatzmeisterin verabschiedet. Mit Frau Hallas wurde eine würdige Nachfolgerin für Frau Köhler ins Amt gewählt.
Nun freuen wir uns darauf, in neuer Formation ehrenamtlich neue Projekte anzustoßen und zu fördern.

Mathias Conrad

Aufmachen!“
Am 14.04. wurde es bei uns an der Schule besonders offen, ehrlich und auch mutig, denn der Verein Irrsinnig Menschlich e.V. führte mit uns, der BVJ-Klasse, den Workshop „Aufmachen! Psychisch fit in der Berufsschule“ durch.
In einer vertrauensvollen Atmosphäre konnten wir uns mit einem Thema beschäftigen, das im Alltag oft noch zu wenig Raum bekommt: die psychische Gesundheit.
Wir haben gelernt, wie vielfältig psychische Erkrankungen sein können und dass sie jeden treffen können, unabhängig von Alter, Herkunft oder Lebenssituation. Besonders eindrücklich waren die Gespräche über Warnsignale. Dies können beispielsweise kleine Veränderungen im Verhalten, Rückzug, Antriebslosigkeit oder auch scheinbar unerklärliche Stimmungsschwankungen sein. Dinge, die im Alltag leicht übersehen oder falsch eingeordnet werden. Ein Fakt hat uns dabei besonders nachdenklich gemacht: Im Durchschnitt vergehen sieben Jahre, bis Betroffene nach den ersten Symptomen tatsächlich Hilfe erhalten. Sieben Jahre, eine lange Zeit, in der viel Leid entstehen kann. Und das liegt nicht nur an den langen Wartezeiten für Therapieplätze, oft werden die Anzeichen nicht ernst genommen oder falsch gedeutet.
Genau hier setzte der Workshop an. Wir haben darüber gesprochen, wie wichtig es ist, hinzuschauen, zuzuhören und zu handeln. Ob bei uns selbst oder bei Freunden und Familie. Besonders wertvoll war für uns die Erkenntnis, dass wir nicht alles allein lösen können. Es gibt Unterstützung und es ist wichtig, sie frühzeitig in Anspruch zu nehmen und sich Hilfe zu holen.
Der Workshop hat uns nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch Mut gemacht offener über psychische Gesundheit zu sprechen, Warnsignale ernst zu nehmen und füreinander da zu sein.
Ein Tag, der sicherlich noch lange nachwirkt. Ein besonderer Dank gilt den Referentinnen, die den Workshop mit viel Engagement, Offenheit und Einfühlungsvermögen gestaltet haben.

BVJ 25

Der Frühling erwacht.
Der Frühling ist auch in unsere Henriette eingezogen. Dabei wurde der Barfußpfad von unserer Podologenklasse P24 T gemeinsam mit ihrer Klassenlehrerin Frau Ludwig liebevoll für den Frühling hergerichtet. Die nächsten Pflanzen stehen bereits in den Startlöchern und werden mit großer Vorfreude erwartet. Vielen Dank, liebe P24 T!
M. Albert

Selbst gemacht: Hautpflegecremes aus Schülerhand
Im Rahmen des Arzneimittelunterrichts mit Frau Köhler konnte unsere Podologenklasse P24 T eigene Hautpflegeprodukte herstellen. Es wurde gemessen, gewogen, gerührt und anschließend gecremt. Dabei entstanden tolle Cremes mit Mandelöl, Sheabutter, Jojobaöl, Aloe Vera und Vitamin E. Ein tolles Projekt. Ein herzliches Dankeschön an die Projektleiterin Frau Köhler.
M. Albert

Henriette im „Europaparlament“ – SimEP im Neuen Rathaus Leipzig

SimEP steht für „Simulation des Europäischen Parlaments“. Diese Simulations-Veranstaltung zur Förderung des Verständnis‘ europäischer Demokratie gibt es als etabliertes Format bisher nur in Berlin, Dresden und Leipzig. Unsere Fachoberschulklasse FOS 11/1 und unsere angehenden Erzieherinnen und Erzieher der E24 besuchten zusammen mit dem Organisationsteam Herr Conrad und Frau Hentschel am 30.03.2026 die Leipziger SimEP im Neuen Rathaus.
Schon im Vorfeld durften sich die Teilnehmenden bestimmten Fraktionen des EP zuordnen und in die Rolle von Europaabgeordneten schlüpfen. Am Tag der Veranstaltung selbst konnten unsere beiden Klassen zusammen mit Gymnasial- und Oberschulklassen aus anderen Städten Sachsens von 8-18 Uhr parlamentarische Arbeit leisten. Es war interessant, es war anstrengend, neue Einsichten kamen zu Stande, es war hitzig, man fand Kompromisse. Gerade die Plenardebatte schäumte nur so über – voller Emotionen und Leidenschaft kämpften die Fraktionen für „ihre Sache“.
Thema war dabei die Einführung eines verpflichtenden Dienstes für alle Unionsbürger (Europäischer Bürgerdienst). Am Ende konnte eine Einigung erzielt werden und es kam eine Verordnung zu Stande. Unsere teilnehmende Schülerschaft war „richtig drin“ in der Simulation und empfand es als Bereicherung.
Veranstaltet und gefördert wurde die SimEP Sachsen durch die JEF, die SLPB, die Sächsische Staatskanzlei, die Europaunion Sachsen und Europe Direct. Parallel zur SimEP fand auch ein Lehrkräfteworkshop zu „EU und Demokratie in der Schule“ statt, an dem Frau Hentschel und Herr Conrad teilnahmen.

M. Conrad

Abschlussklassen besuchen die Firma SÜDA in Nischwitz
Im Februar wurden unsere Abschlussklassen P23/T und P24 von der Firma SÜDA (Ionto Comed) nach Nischwitz eingeladen. Die Mitarbeiterin Frau Noßke gab uns einen hervorragenden Einblick in das Firmenleben sowie in Präparate, Geräte und Instrumente. Außerdem erhielten wir spannende Einblicke in die Abläufe der Lagerlogistik und Produktion.
Es war ein sehr gelungener und interessanter Tag, der uns viel Freude bereitet hat. Wir bedanken uns herzlich für die Einladung und kommen im nächsten Jahr sehr gern wieder.
M. Albert

Mit Spaß und neuem Wissen in Richtung Zukunft:
Die Lernwerkstatt der E 24!
Am 20. Januar 2026 gestaltete die Klasse E 24 während der ersten beiden Unterrichtsblöcke eine umfassende Lernwerkstatt für das Berufsvorbereitungsjahr (BVJ). Das pädagogische Ziel dieser Veranstaltung war es, den Schülerinnen und Schülern verschiedene Berufsfelder realitätsnah vorzustellen und sie gezielt auf den Bewerbungsprozess sowie die Erstellung professioneller Bewerbungsunterlagen vorzubereiten. In einer Atmosphäre geprägt von Neugier und Motivation durchliefen die Jugendlichen in Kleingruppen insgesamt sieben Stationen:
An der 1. Station zur Gesundheits- und Krankenpflegehilfe konnten die Teilnehmenden nach einer theoretischen Einführung eigenständig Blutdruckmessungen durchführen.
Handwerkliches Geschick war an Station 2 gefragt, wo das Friseurhandwerk vorgestellt wurde; hier stieß das Styling an Friseurköpfen nach der Theorieeinheit auf große Begeisterung.
Mit der Station 3 ging es weiter und die Schülerinnen und Schüler tauchten in die Welt der Bewerbungen ein. Ein Kreuzworträtsel, welches als Theorieteil diente, war sehr beliebt bei dem Schüler und Schülerinnen. Zum Abschied durften sie mit Vorlage ein Motivationsschreiben oder ihren Lebenslauf verschriftlichen. Die Jugendlichen wirkten sehr interessiert und neugierig.
Mit dieser Neugier gingen sie weiter zu Station 4, wobei es um das Bewerbungsgespräch ging; hier durften die Schüler ganz viel Wissen und wichtige Fakten zum Thema mitnehmen. Mit einem Planspiel neigte sich diese Station dem Ende zu.
Station 5 wurde der Bereich Sozialassistent vorgestellt. Anhand eines anschaulichen Plakates wurden die Rahmenbedingungen der Ausbildung zur Sozialassistenz wie Dauer und Standorte erläutert. Im Fokus standen dabei die gesellschaftliche Relevanz des Berufs sowie Finanzierungsmöglichkeiten (z. B. BAföG vs. Ausbildungsvergütung). Ein themenbezogenes Puzzle rundete die Station ab. Die Teilnehmenden lobten die Inhalte als abwechslungsreich und wertvoll für ihre berufliche Orientierung.
Bei der Station 6 zum Thema Altenpflegehelfer erhielten die Teilnehmenden mittels eines Handouts die Einführung in das Berufsbild der Altenpflegehilfe. Zur spielerischen Vertiefung wurde eine berufsbezogene Variante von „Mensch ärgere dich nicht“ eingesetzt, die fachliche Inhalte vermitteln sollte. Die abschließende Feedbackrunde fiel durchweg positiv aus: Die Schüler lobten den hohen Lernfaktor sowie die kreative Umsetzung.
Bei der Station 7 wurde der Beruf Kauffrau im Einzelhandel vorgestellt. Nach einer einleitenden Fragerunde wurden die Kernaspekte des Berufsbildes anhand eines Handouts vermittelt. Im anschließenden Rollenspiel durften die Schüler praxisnah die Kundenkommunikation und den professionellen Umgang mit den Kunden üben. Die abschließende Feedbackrunde bestätigte den hohen Lernwert und die Begeisterung der Teilnehmenden für dieses Berufsfeld.
Die abschließende Reflexionsrunde zusammen als Großgruppe bestätigte den Erfolg der gesamten Stationen der Lernwerkstatt. Insbesondere die Arbeit an den Bewerbungsunterlagen wurde als äußerst hilfreich bewertet. Die Schüler des BVJ zeigten sich sehr zufrieden und werteten die Lernwerkstatt als wertvolle Unterstützung für ihre spätere berufliche Zukunft.
Die Klasse E 24 und Frau Betka bedanken sich bei allen Teilnehmenden für das große Engagement und den gelungenen Austausch.

E24